（3）在讲授五年级第五单元时，老师拿出一个盒子，让学生猜猜里面是什么，问：“我的盒子里有什么？”，并引导学生使用there is/是句子结构。答，猜的时候，老师可以让男女学生轮流猜，猜对了就奖励。当学生猜对后，教师引导学生说there is/are，并在方框中添加当地代词。盒子里可以放：镜子、书籍、铅笔和其他物品，或卡片。所涉及的单词最好是本单元所学的单词。 3.练习。这一教学环节可以通过各种游戏来实现，如：记忆游戏、结对工作或小组工作等。 （1）四年级PEP英语卷3 UNIT4我的家第一课中，使用了Memory Game，比如给每个房间标上一个数字。把单词卡拿走。只能看到号码。 T 说数字。 SS说房间。 (2)对话课教学中，分桌活动和小组活动是最常用的方法。

4．生产。这个教学环节可以通过做调查或者做新的口号来实现。 （1）在教人教小学英语5年级第3单元我的生日（A部分）时，我用了一个新的图表可编辑的名字刘翔周杰伦...（2）在教人教小学英语6年级时第一卷 在第三单元中，我用了做一个调查，比如：用句型这个周末你打算做什么？周六周日 5. 结束。这个教学环节主要是对所学知识的总结。这可以通过与学生交谈、唱歌和做作业来实现。 (1).在讲授“在农场”课程时，教师和学生可以通过唱“老麦克唐纳有一个农场”来结束课程，总结所学知识，在轻松愉快的氛围中结束课程。